2006年广东省揭阳市高中二年级学年会考语文试卷
本试卷两部分，共8页，满分150分。考试时间150分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将答题卷座位号及密封线内的项目填写清楚。
2．选择题每小题选出答案后，用2B型铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷上各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔或涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卷的整洁，考试结束后，将试题和答题卷一并交回。
第一部分 阅读与鉴赏（四大题，共75分）
一、阅读下文，完成1—3题（每题3分，共9分）
世界环境与发展委员会提出一个观念：主流的社会文化范式认为人类的文化造成今天这样的环境变迁——环境危机、生态冲突等问题，这跟西方式的社会文化理念有密切关联；这种西方所主导的观念，不仅在西方社会发展，而且慢慢地传染到全世界。这种观点至少有三个特点：强调竞争与征服；漠视和谐，不仅漠视与自然的和谐，还漠视与其他社会、其他文化的和谐；无限制地利用物质，认为资源永远无限，这是最大的错误。工业革命只是这些观念比较特别的发展，而这些观念是来自最早期的西方文化理念——两河流域下游的苏末文化。
著名考古学家张光直教授说：“中国与西方两大文明从肇始已基本为不同的原则所支配。”所谓不同的原则，就是不同的基本文化理念，即连续性的宇宙观和断裂性的宇宙观。他还说：“中国文明社会的产生，不是生产技术革命的结果，也不是商业贸易的起飞，而是逐渐通过政治程序所造成的财富极度集中的结果。”他认为，中国文化从新石器时代进入金属器时代的过程中，就表现了一种特别的文化理念，叫做“延续”或“连续”；以苏末文化为代表的西方文化的老祖，从新石器进入金属器时代开始，其基本的文化理念则是一种“断裂”的理念。这两种文化现象在文明初始阶段已经形成，并延续至今。
最明显的“连续”表现在生产工具上，从夏朝转入商朝开始利用青铜器的时候，商朝的青铜器都是用来作为礼器、酒器和兵器，如“鼎”“爵”和“戈”等等；而商朝所用的农器是延续了新石器时代所用的石头、木头、蚌器和骨头。但苏末不同，它的青铜器最早是用来种植小麦，用青铜刀来收割成熟的麦穗，从新石器进入青铜器时代是一种突破，也是一种跟前面关系的断裂。
西方学者常常笑话说，你们中国人好笨，有青铜器却不用来生产，我们当然知道用青铜器来生产更有效，产生更多，但多不一定好。从那个时代开始我们就希望跟自然和谐，互相尊重；不愿意用很有效的东西来破坏自然；我们认为自己跟宇宙是一体的、连续的，这一点从那时候开始就是我们整个宇宙观念的基本原则。
我们的人际关系也是如此，从夏朝到商朝，一直到后来的封建时代，我们都是以氏族、宗教为主体的延伸，但是苏末一开始就放弃了民族、宗教的团体，而以地缘的团体来代替。
因此，在人际关系上，我们延续了宗族关系，而苏末断裂了，代之以地缘关系。其他，如文字应用、城乡关系、财富累积等差别都是如此。
（选自《新华文摘》）
1．对“多不一定好”理解正确的一项是
A．中国文明社会的产生，不是技术革命的结果，因此“多”不利于社会文明的产生。
B．中国文明社会的产生，不是商业贸易的起飞，当时社会还没有这样的商业贸易需要。因此没有“多”的必要。
C．“多”造成社会财富的极度集中，不符合中国文明社会产生的要求。
D．“多”会破坏自然的和谐与平衡，这种不尊重自然的做法会影响人类的延续发展。
2．下列说法与原文意思相符合的一项是
A．两河流域下游的苏末文化促使工业革命的产生，推进了西方文化理念的发展。
B．西方式的社会文化理念是现代社会主流的社会文化范式，它影响全世界。
C．西方文明较之中国文明，就其特点看，更多地包含着一些错误的理念。
D．西方式的社会文化理念不仅影响着西方社会，也给发展中的中国带来影响。
3．以下推断不正确的一项是
A．连续与断裂是中西文明理念的差异之所在，这两种文化是可以互补的。
B．一个民族的文化理念，不是后期才产生的，而是从文明一开始出现就形成了。
C．人类文化造成今天这样的环境变迁，是西方社会的发展造成的，因此我们应引以为戒。
D．作者对工业革命导致环境危机、生态危机等问题的观点持否定态度。
二、（30分）
（1）阅读下面文段，完成4—7题（共17分，4—6题每题3分）
褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之，以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百馀步。有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”，如“华实”之“华”者，盖音谬也。
其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”。遂与之俱出。盖予所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少；盖其又深，则其至又加少矣。方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而予亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。
于是予有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在已为有悔。尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此予之所得也。
余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。
四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父、余弟安国平父，安上纯父。至和元年七月某日。临川王某记。
4．下列句中加点的词意义相同的一项是
A．世之奇伟、瑰怪、非常之观备他盗之出入与非常也
B．至于幽暗昏惑而无物以相之誓不相隔卿
C．何可胜道也哉刑人如恐不胜
D．则其好游者不能穷也，穷发之北，有冥海者，天池也。
5．下列句中加点的词意义和用法相同的一项是
A．夫夷以近 未尝以色待物
B．又以悲夫古书之不存师道之不传也久矣。
C．然力不足者苏子愀然
D．以其求思之深而无不在也其皆出于此乎
6．选出对这段文字分析不正确的一项
A．作者认为尽了自己的努力却不能达到目的，也可以问心无愧了。
B．本文第一段阐述了要到险远之处，能看到“世之奇伟、瑰怪、非常之观”，需要有志、力、物三个条件，缺一不可。
C．作者特别强调“志”——志向、意志，这和他后来百折不挠地推行新法的精神是一致的。
D．本文作者运用托物言志的手法，深刻地揭示了对人生、事业的追求，也需要有坚定的志向的道理。
7．翻译文中划线的句子（8分）
（1）所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。（3分）
译： _____________________________________________。
（2）此所以学者不可以不深思而慎取之也。（3分）
译： _____________________________________________。
（3）予亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。（2分）
译： _____________________________________________。
（二）阅读下面文段，回答问题。（13分）
司马迁论项羽
太史公曰：吾闻之周生①曰：“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数，然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯②灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，历其私智而不师古，谓霸王之业欲以力征经营天下五年卒亡其国身死东城尚不觉悟③而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！
①周生：《正义》引孔文祥说以为是汉代儒者，姓周。
②五诸侯：指战国时的齐、赵、韩、魏、燕五个诸侯国。③寤：同“悟”。
8．对下列句中加点的词意义解释错误的一项是（3分）
A．羽岂其苗裔邪 后代 B．豪杰蜂起 像蜂一样
C．及羽背关怀楚 舍弃关中 D．自矜功伐 矜持
9．翻译下面的句子（8分）
（1）位虽不终，近古以来未尝有也。
译文： 。
（2）乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！
译文： 。
10．用“／”为文段中划横线的文字断句。（2分）
谓霸王之业欲以力征经营天下五年卒亡其国身死东城尚不觉寤而不自责，过矣。
三、古诗阅读鉴赏（15分）
11．补写出下列古诗文中空缺的部分。（共三组，每组只选答1小题，共可选答3小题。6分）
① ①锲而舍之， ；锲而不舍， 。（荀子《劝学》
②长虹卧波， ；复道行空， ？（杜牧《阿房宫赋》）
① ①多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ ？ 。（柳永《雨霖铃》）
②山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 ， 。（刘禹锡《石头城》）
① ， 。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。（辛弃疾《菩萨座》）
②花村外，草店西，晚霞明雨收天霁。 ， 。（马致远《山市晴岚》）
12．阅读下面一首唐诗，完成（1）、（2）题。（9分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身①。
怀旧空吟闻笛赋②，到乡翻似烂柯人③。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
注：
①二十三年，指刘禹锡被贬官前后二十三年。巴山楚水：指贬谪之地。
②闻笛赋：晋人向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹。写了一篇《思旧赋》。
③烂柯人：相传晋人王质进山打柴，看见两个童子下棋，便停下观看。棋到终局，王质发现手里的斧柄已烂掉。回到村里，才知道已经过去了一百年。
（1）颔联说自己如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念。接下去用王质烂柯的典故，其用意是什么？请作简要分析。（3分）
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（2）颈联两句诗，白居易称赞它“神妙”。你的看法如何？请简要说明理由。（6分）。
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四、（21分） 阅读下面长篇小说《围城》的几个片段，完成13—17题。
《围城》是钱钟书的代表作，作品以方鸿渐为主人公，艺术地概括了20世纪30年代末至40年代的半封建半殖民地中国社会一代欧化知识分子的特征和命运，写出了一部现代中国的“儒林外史”。
1、校长高松年
三闾大学校长高松年是位老科学家。这“老”字的位置非常为难，可以形容科学，也可以形容科学家。不幸的是，科学家跟科学不大相同；科学家像酒，愈老愈可贵，而科学像女人，老了便不值钱。将来国语文法发展完备，终有一天可以明白地分开“老的科学家”和“老科学的家”。或者说“科学老家”和“老科学家”。现在还早得很呢，不妨笼统称呼。高校长肥而结实的脸像没发酵的黄面粉馒头，“馋嘴的时间”咬也咬不动他，一条牙齿印或皱纹都没有。假使一个犯校规的女学生长得很漂亮，高校长只要她向自己求情认错，也许会不尽本于教育精神地从宽处分。这证明这位科学家还不老。他是二十年前在外国研究昆虫学的；想来三十年前的昆虫都进化成为大学师生了，所以请他来表率多士。他在大学校长里，还是前途无量的人。大学校长分文科出身和理科出身两类。文科出身的人轻易做不到这位子的。做到了也不以为荣，准是干政治碰壁下野，仕而不优则学，借诗书之泽，弦诵之声来休养身心。理科出身的人呢，就完全不同了。中国是世界上最提倡科学的国家，没有旁的国度肯这样给科学家大官做的。外国科学进步，中国科学家进爵。在国外。研究人情的学问始终跟研究物理的学问分歧；而在中国，只要你知道水电、土木、机械、动植物等等，你就可以行政治人——这是“自然齐一律”最大的胜利。理科出身的人当个把校长，不过是政治生涯的开始；从前大学之道在治国平天下，现在治国平天下在大学之道，并且是条坦道大道。对于第一类，大学是张休息的靠椅；对于第二类，它是个培养的摇篮——只要他小心别摇摆得睡熟了。
2、校长室
（方鸿渐去见高松年，老于世故的高松年当面撒谎，说自己曾给鸿渐写过一信，鸿渐惶遽地说：“没有呀！我真没收到呀！重要不重要？高先生什么时候发的？”高松年抓住他急于求职的心理，便改变了原有的诺言，说道：……）
“我愿意请先生来当政治系的教授，因为先生是辛楣介绍来的，说先生是留德的博士。可是先生自己开来的履历上并没有学位——”鸿渐的脸红得像有一百零二度寒热的病人——“并且不是学政治的，辛楣全搅错了。先生跟辛楣的交情本来不很深罢？”鸿渐脸上表示的寒热又升高了华氏表上一度，不知怎么对答，高松年看在眼里，胆量更大——“当然，我决不计较学位，我只讲真才实学。不过部里定的规矩呆板得很，照先生的学历，只能当专任讲师，教授待遇呈报上去一定要驳下来的。我想辛楣的保荐不会错，所以破格聘先生为副教授，月薪二百八十元，下学年再升。快信给先生就是解释这一回事。我以为先生收到信的。”
鸿渐只好第二次声明没收到信，同时觉得降级为副教授已经天恩高厚了。
3、方鸿渐拜访陆子潇
鸿渐想起高松年和自己的谈话，叹气道：“校长对你先生，当然另眼相看了。像我们这种——”子潇说话低得有气无声，仿佛思想在呼吸：“是呀。校长就是有这个毛病，说了话不作准的。我知道了你的事很不平。”机密得好像四壁全挂着偷听的耳朵。
鸿渐没想到自己的事人家早已知道了，脸微红道：“我倒没有什么，不过高先生——我总算学个教训。”
“那里的话！副教授当然有屈一点，可是你的待遇算是副教授里最高的了。”
“什么？副教授里还分等么？”鸿渐大有英国约翰生博士不屑分别臭虫和跳虱的等级的意思。
“分好几等呢。譬如你们同来，我们同系的顾尔谦就比你低两级。就像系主任罢，我们的系主任韩先生比赵先生高一级，赵先生又比外语系的刘东方高一级。这里面等次多得很，你先生初回国做事，所以搅不清了。”
鸿渐茅塞顿开，听说自己比顾尔谦高，气平了些，随口问道：“为什么你们的系主任薪水特别高呢？
“因为他是博士，Ph.D.我没到过美国，所以没听见过他毕业的那个大学，据说很有名。在纽约，叫什么克莱登大学。”
鸿渐吓得直跳起来，宛如自己的隐私给人揭破，几乎失声叫道：“什么大学？”
“克莱登大学。你知道克莱登大学？”
“我知道。哼，我也是——”鸿淅恨不得把自己舌头咬住，已经漏泄三个字。
4、韩学愈拜访方鸿渐
过一天，韩学愈特来拜访……韩学愈约鸿渐上他家去吃晚饭，鸿渐谢过他，韩学愈又危坐不说话了，鸿渐只好找话敷衍，便问：“听说嫂夫人是在美国娶的？”
韩学愈点头，伸颈咽口唾沫，唾沫下去，一句话从喉核下浮上：“你先生到过美国没有？”
“没有去过……”索性试探他一下——“可是，我一度想去，曾经跟一个Dr.MahoneY通信。”是不是自己神经过敏呢？韩学愈似乎脸色微红，像阴天忽透太阳。
“这个人是骗子。”韩学愈的声调并不激动，说话也不增多。
“我知道。什么克莱登大学！我险的上了他的当。”鸿渐一面想，这人肯说那爱尔兰人是“骗子”，一定知道瞒不了自已了。
“你没有上他的当罢！克莱登是好学校，他是这学校里开除的小职员，借着幌子向外国不知道的人骗钱，你真没有上当？唔，那最好。”
“真有克莱登这学校么？我以为全是那爱尔兰人捣鬼。”鸿渐诧异得站起来。
“很认真严格的学校，虽然知道的人很少——普通学生不容易进。”
13．下面对文段的分析和概括，正确的两项是（4分）（ ）
A．“中国是世界上最提倡科学的国家，没有旁的国度肯这样给科学家大官做的。外国科学进步，中国科学家进爵。”这句话说明中国最提倡科学，对科学家给予最好的待遇和地位。
B．从文段1和文段2可以看出高松年是个道貌岸然、玩弄权术的伪君子；文段3可看出陆子谦是个专事吹拍、浅薄猥琐的势利小人；文段4则可以表映出韩学愈的木讷的外表中。却隐含着狡诈的伎俩，一点不露声色。
C．“鸿渐吓得直跳起来，宛如自己的阴私给人揭破，几乎失声叫道：什么大学？”表明方鸿渐害怕自己的底细被人知道，因为自己的学历是来自克莱登大学，而知道克莱登大学的人很少，所以觉得特不光彩。
D．文段中人物在生活、工作等问题上遇到的矛盾纠葛，表现了人物的猥琐灵魂和灰色人生，反映了抗战初期上层知识分子的活动和生活，具有强烈的社会意义。
E．三闾大学内部人事上的明争暗斗，道出了中国知识分子彷徨无主的精神磨难与知识界某种官场化的内幕。它说明，要摆脱这种境地，必须去寻找新的阶段，学习西方文化思想。
14．《围城》被誉为一部现代中国的“儒林外史”。《儒林外史》是我国古代一部著名的小说，作者是（2分）
15．鲁迅在《中国小说史略》中写道：“《儒林外史》所传人物，大都实有其人，而以象形谐声或瘦词隐语寓其姓名，若参以雍乾间诸家文集，往往十得八九。”钱钟书的夫人杨绛曾经谈到：“方鸿渐取材于两个亲戚：一个志大才疏，常满腹牢骚；一个狂妄自大，爱自吹自唱。两人都读过《围城》，但是谁也没有自认为是方鸿渐，因为他们从未有方鸿渐的经历。”请结合上面的内容，简要谈谈小说人物形象与生活原型的关系。（4分）
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16．结合文段，简要分析钱钟书小说创作的艺术表现手法。（5分）
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17．“中国是世界上最提倡科学的国家，没有旁的国度肯这样给科学家大官做的。外国科学进步，中国科学家进爵。”在现在，也有很多学者、科学家在取得了一定成就后被委以重任，担任行政职务。有的人认为让学者和科学家当官很好，有的人认为不好，你的看法是怎样的呢？（6分）
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第二部分 表达与交流（两大题，共75分）
五、（15分） 根据情境和要求完成18一19题。
某校“新蕾文学社”举办“走近大自然，认识植物”的文学活动。
18．假如你是文学社的一名成员，请你参照下文对“竹”的多角度认识，选择你熟知的一种植物，赋予其不同的含义（含义至少两个方面，有无反差皆可；表述时有否引用诗句均可），做一段较生动的表述。
竹在文人笔下含义多多。东坡有云“宁可食无肉，不可居无竹”，竹乃文人雅士钟爱之物；杜甫对竹却另有看法“新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿”，此时之竹乃恶之代表；俗语有云“未曾出土先有节，纵使凌云仍虚心”，摹竹之腹空状，而喻人之虚怀若谷；宋人韩元古有词云“无客问生死，有竹报平安，”此处之竹又被喻为报平安的青鸟。（5分）
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19．活动结束后，同学们写出了不少优美的文字。下面是其中一则，读后完成（1）、（2）题。（5分）
星期天的早晨，我和小雨刚踏上通向乡间的路，久违的草木味和泥土香味便一齐裹着向我们涌来，使人顿觉心旷神怡。路的两旁是一排排的松树，像是两扇绿色的屏障一直延到远方。我们停下脚步，来到路边的松树旁，透过枝叶间的篷隙偷窥太阳。我们奔跑着看着东方，阳光便像金丝线般穿梭在树叶间。真没想到阳光也会跟我们捉迷藏！
（1）文段中加横线的词语，共有二个错别字，请给予改正（2分）
A．久违B．屏嶂C．蓬隙D．穿梭
应修改的是（ ）（ ），应改为： _____________________________________________。
（2）有人用对句形式为这一次“走近大自然，认识植物”活动设计一个主题语，上句是“聆听天籁”，请你写出下句。（3分）
20．读下面一则材料，你从中发现了什么？写出你的探究结果。
美国生物学家曾做过这样的实验：将初生的婴儿分成四组，一组听不到任何声音；二组播放录制的催眠曲；三组用节拍器仿声；四组播放母亲心跳的录音。结果表明。第四组仅用了其他三组所用时间的一半，婴儿就安安稳稳地睡着了，而第一组的婴儿在长达60％的时间内都在啼哭、骚动。（5分）
探究结果： _____________________________________________。
六、写作（60分）
21．阅读下面的文字，根据要求作文
一个9岁的女孩。自降生以来，因无疼痛的感受而多灾多难，先后被烫伤、割伤、擦伤、咬伤、多次骨折。国内外的一些资料表明，无痛感的儿童一般很少能活到成年，迎接他们的几乎都是伤、病、残、亡！“疼痛”，从某种意义上讲，对人类的生存起着重要的保护作用。生命惧怕麻木。有痛就有希望。
请以“疼痛”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。 ②立意自定。 ③文体自选。 ④题目自拟。⑤不少于800字。 ⑥不得抄袭。
