初二政治总复习提要 姓名
前言
目的：通过复习（１）使学生了解本课知识结构、课文脉络
（２）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点
（３）使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题
重点：（１）使学生了解本课知识结构、课文脉络
（２）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点
难点：使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题
课时安排：每课两课时（教师辅导学生理清知识结构１课时、学生复习巩固练习１课时）
一、公民生活离不开法律
1、为什么说所有的人都与法律有关？
2、一个人来到世间最先享有的权利是 权利，以及 的权利。
3、法律伴随每个公民度过一生（学生理解）
二、国家治理离不开法律
1、什么是国家治理？
2、什么是依法治国？依法治国的核心是 ，本质是 。我国的
是国家的根本大法，是依法治国的总章程。 是社会进步的重要体现，是现代社会的 。
３、 与依法治国不可分割，它是依法治国所要实现的 目标。依法治国，建设社会主义法治国家这一方略和目标的确立，从根本上结合了人民掌握政权以后，要 这一极端重要的历史课题。
三、青少年学习法律有何意义？
第一课
一、什么是法律？
1、法律具有哪些特点：（P17练习1）
（1）法律是由国家制定或认可的行为规则（法律产生的两种形式是 和 ； 法律一般都以 的形式出现； 其内容都明确规定 ； 也是法律行为规范的一个重要特点 ）
（2）法律是依靠国家强制力保证实施的行为规则（这是最主要的特点；什么是国家强制力？ 为什么要以国家强制力为后盾？ ）
（3）法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规则（有哪些表现？ 17页练习3 ）
2、什么是法律？ 法律的本质是什么？
二、我国法律与社会主义道德的联系
1、我国法律与社会主义道德的主要相同点：（1） （2）
（3） 。
2、我国法律与社会主义道德的相互作用：互相 、互相 、互相 。
相互作用的具体表现： （1） （2）
（3） 。
（4）提高社会成员的道德水平有助于 。
3、我国法律如何体现并维护社会主义道德？
4、为什么提高社会成员的道德水平助于人们守法、护法？
5、由此，我国要实施 和 相结合的治国方略。（三年级内容）
6、法律与道德能否互相代替？为什么？
第二课 依法维护社会公共生活
目的：通过复习（１）使学生了解本课知识结构、课文脉络
（２）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点
（３）使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题
重点：（１）使学生了解本课知识结构、课文脉络
（２）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点
难点：使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题
课时安排：每课两课时（教师辅导学生理清知识结构１课时、学生复习巩固练习１课时）
一、社会公共生活要有共同准则
1、生活公共生活有哪些准则？ 是最权威的、由国家制定或认可的、具有普遍适用性的准则。
2、法律对人们的言行的规范作用表现在： 、 、 、 、 五个方面。
3、生活公共生活包括社会的 、 、 、 以及国家之间的交往等。现代社会是法治社会，社会生活的各个方面的秩序，都要靠 来确认和维护。（P21想一想）
4、理解法律确认生活公共生活的准则（P22）、法律维护生活公共生活准则的表现？
5、P22议一议
6、法律维护社会公共生活的准则，是以协调 之间、 之间的权利与义务的关系为主要内容的。（前者如师生关系、父子关系、买卖关系、合同关系等，后者如个人与国家、个人与学校之间的关系）
7、 是我国有关治安行政管理的最重要的一项法规。
二、维护公共秩序
1、公共秩序主要指 、 、 等。
2、《治安管理处罚条理》如何维护公共秩序？请举例说明。（P24——25）
3、P24、25议一议
4、维护社会秩序的内容（P25）
5、扰乱公共秩序行为有什么危害？
三、保障公共安全
1、公共安全，是指 。 妨害公共安全行为，是指 。其行为特点是：（1）行为指向不特定的多数人、侵害对象无法确定；（2）行为人事先无法预料、难以控制行为结果。
2、我国法律如何制裁危害公共安全的行为？
3、举例说明，我国《治安管理处罚条理》如何处罚妨害公共安全的行为？
4、在我国， 和 ，是保障公共安全的两个方面。
四、维护社会管理秩序
1、所谓社会管理秩序是指 。注意，社会管理，管理者是国家机关。 社会管理涉及 和 两个方面。我国法律维护社会管理秩序，就是要同时规范 和 的行为，使双方都按法律的规定行事。具体表现在：（1）国家机关及其工作人员 ；（请举例说明）
（2）被管理者必须 。
2、我国法律如何制裁妨害社会管理秩序行为？
3、我国《治安管理处罚条理》如何处罚妨害社会管理秩序行为？（P31-34举例说明）
4、（总结）违反《治安管理处罚条理》的行为很多，我们学过的就三种，即：
（1） （2） （3）
5、P34-35练习
第三课 依法保障社会主义经济建设
（请联系初三第五课社会主义经济建设复习）
目的：通过复习（１）使学生了解本课知识结构、课文脉络
（２）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点
（３）使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题
重点：（１）使学生了解本课知识结构、课文脉络
（２）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点
难点：使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题
课时安排：每课两课时（教师辅导学生理清知识结构１课时、学生复习巩固练习１课时）
一、宪法规定我国经济制度的基础
1、目前，我国处于社会主义的 阶段，在本阶段，党的基本路线的核心内容是：
“ ， ”，即以 为中心，坚持 ，坚持 。
2、请举生活实例说明，社会主义经济建设离不开法律。
3、目前，我国的最主要的经济制度是 。这是由 决定的。（初三内容） 我国宪法规定，我国的经济制度的基础是 。公有制经济包括（1） （2） 。
（3） 。在我国，全民所有制经济也就是 经济，它是我国社会主义经济制度的 ，对整个国民经济 起着决定性的作用，是国民经济的 力量。 除此以外，我国还允许 、 等非公有制经济发展，国家对其实行 、 、 和 。 我国允许非公有制经济发展的原因是什？（初三内容）
4、我国法律保护社会主义公共财产和公民的合法财产
（1）什么是公共财产？ （2）什么是公民的合法财产？
二、法律规范经济行为
1、（ 举例说明）我国的经济活动需要法律规定各种规则？（P40、43）
2、我国各种经济活动的规则都体现和依据我国以下法律： 、 、 、
、 。 这些法律规定我国经济活动的原则是 、 、 。
3、什么是平等原则？什么是公平原则？什么是诚实信用原则？（举例说明违反上述原则的行为）
4、P41说一说
5、在市场经济的条件下， 、 和 都是经济活动的参与者。其中 是经济活动的最主要的参与者； 是经济活动的重要参与者，是连接生产者与消费者的桥梁和纽带。
6、生产者最重要的是遵守 法，切实做倒哪些？
7、销售者最重要的是遵守 法，切实做倒哪些？
8、P43想一想； 看P42、43漫画，回答： （1）两幅漫画分别反映了什么问题？
（2）漫画中的经济活动的参与者分别违反了什么原则？违反了什么法律的什么规定？ （3）你认为这种行为有什么危害？
9、消费者应该做倒 、 和 等要求。
三、法律打击经济犯罪。
1、法律打击侵犯公私财产的犯罪。
（1）公私财产是进行社会主义经济建设的 、是 的重要保证。（公私财产的意义）
（2）哪些行为是侵犯公私财产的犯罪？
（3）法律打击侵犯公私财产犯罪的目的是什么？了解法律的具体规定。
2、法律打击破坏经济秩序的犯罪
（1）哪些行为是破坏经济秩序的犯罪？ 打击破坏经济秩序的犯罪有什么意义？（请举例说明） （2）了解法律的具体规定。
（3）P46、47练习；P46想一想
第四课 依法保障、促进社会主义精神文明建设
（请联系初三第八课社会主义文化建设有关内容复习）
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（２）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点
难点：使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题
课时安排：每课两课时（教师辅导学生理清知识结构１课时、学生复习巩固练习１课时）
一、法律对社会主义精神文明的规定
1、社会主义精神文明的基础、指导思想、表现（内容）、任务（目的）分别是什么？
2、加强社会主义精神文明建设有何意义？（初三，社会主义文化建设的意义）
3、为什么社会主义精神文明建设需要法律保证？
4、社会主义精神文明建设包括 和 两个部分。 其中 是精神文明建设的核心部分，它体现着社会主义精神文明的 和 ； 是社会主义精神文明建设的有机组成部分，是提高 的重要条件。
5、加强思想道德建设主要是以 为指导，在全体人民中普及
、 、 。（思想道德建设的具体内容）
6、社会主义道德的原则、核心、着力点分别是什么？ 《公民道德建设实施纲要》的颁布有什么意义？它具体规定了我国公民哪些道德规范？ （初三内容）
7、为什么说社会主义道德风尚的形成、巩固、发展，要靠教育，也要靠法律？（P50想一想）
8、教育科学文化建设的具体内容？
9、我国为什么要实科教兴国战略？实施这一战略的具体措施是什么？（初三内容）
10、我们应该怎样建设有中国特色的社会主义文化？（初三内容）
二、法律规定精神文明建设的基本措施
1、精神文明重在 ，我国宪法和法律规定的精神文明建设的措施，大体分为
和 两类。
2、所谓指引性措施是指 。（请举例说明）
3、举例说明什么是鼓励性措施？
三 、法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为
1、哪些行为属于损害精神文明建设的行为？（请举例说明）
2、我国《治安管理处罚条理》和刑法如何制裁损害精神文明建设的行为？
3、我国法律为什么要禁止和制裁损害精神文明的行为？
4、P57试一试 P58练习
第五课 依法保护人类共有的家园
（ 结合初三“我国社会主义初级阶段的基本国情——环境问题”复习）
目的：通过复习（１）使学生了解本课知识结构、课文脉络
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（３）使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题
重点：（１）使学生了解本课知识结构、课文脉络
（２）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点
难点：使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题
课时安排：每课两课时（教师辅导学生理清知识结构１课时、学生复习巩固练习１课时）
一、人类面临严重的环境问题
1、环境，是指影响人类 和 的各种 的和 的 总和。从环境的构成要素来看，人类环境包括 环境和 环境；从人们对环境要素的依赖程度来看。人类环境又可分为 和 。（学生要分得清以上四类环境）
2、人类环境问题是什么时候产生的？ 产生环境问题的主要原因是什么？（结合初三内容） 是怎样产生的？
3、什么是环境问题？ 它具体表现在哪几个方面？
4、我国的环境问题表现在哪几个方面？（举例说明。结合初三内容） 你认为，我国应该采取哪些方法解决环境问题？（举例说明。结合初三内容）
5、 P62说一说
6、环境问题有哪些危害？
7、什么是可持续发展战略（可持续发展战略的基本要求是什么）？我国为什么要实施可持续发展战略？ 实施可持续发展战略有什么意义？ 实施可持续发展战略的具体措施有哪些？（结合初三内容）
8、P65想一想
二、我国法律规定环境保护的基本原则
1、保护环境有什么意义？（我国为什么要保护环境）
2、1989年12月26日，我国七届全国人大常委会第11次会议通过了 ，着是我国保护环境的 法律，又是制定专门性环保 的依据。
3、我国环境保护的法律主要有哪些？
4、我国《环境保护法》规定的环境保护的 ，是我国环保方针、政策在法律上的体现，是对环境保护方面的社会关系实施法律调整的 ，也是 的基本准则。 其基本内容有哪些？
5、经济建设与环境保协调发展的原则是指： 、 与 必须
， ， ，以实现经济效益、社会效益、环境效益的统一。这就要反对 的观点，反对把环境保护与发展经济对立起来，只要环境、不准发展的 的观点。 预防为主，防治结合，综合治理的原则的核心是 。这是着眼于产生环境问题的 ；而 是解决已经产生的环境问题。
三、依法保护我们共有的家园
1、我们必须运用 、 、 、 、 等多种手段来保护环境。运用法律手段保护环境，主要表现在 和 两个方面。
2、我国依法管理环境、保护环境的制度主要有哪些？
3、我国新建改建扩建项目和技术改造项目。其防治污染和其他公害的设施，必须与主体工程 、 、 ，这就是“三同时”制度。
4、我国对破坏、污染环境的行为惩罚的目的是什么？ 怎样惩罚环境违法行为？
5、防止环境污染与破坏，是每个公民的义务，青少年应该怎样履行这个义务？（请举例说明） P75议一议 （结合初三内容）
6、P76、77、78练习
第六课 依法保护青少年健康成长
目的：通过复习（１）使学生了解本课知识结构、课文脉络
（２）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点
（３）使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题
重点：（１）使学生了解本课知识结构、课文脉络
（２）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点
难点：使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题
课时安排：每课两课时（教师辅导学生理清知识结构１课时、学生复习巩固练习１课时）
一、青少年的健康成长离不开法
1、为什么青少年需要特殊保护？（结合P80“想一想”及现实生活中的事例说明）
2、1991年我国制定了 ，这是我国第一部保护未成年人的健康、保障未成年人的合法权益的专门法律。 在我国只要是未满 岁的公民都是未成年人，都是这部法律保护的对象，没有其他任何附加条件。（P83议一议）
3、我国保护未成年人的基本原则有哪些？
4、 是未成年人保护工作的目的和我国制定 法的目的。
二、具体保护内容
5、我国对未成年人的保护分为 、 、 、 四个方面的内容，其中， 是未成年人保护的基础，处于十分重要的地位（思考：为什么？ ）；而 保护对未成年人的保护工作起着举足轻重的作用，是我国未成年人保护的重要方面（思考：为什么？ ）
6、什么是家庭保护？ 家庭保护主要有哪些内容？（联系课本中的和生活中的事例说明怎样对未成年人进行家庭保护？） 家庭保护中对未成年人保护的积极措施有哪些？ 7、P86想一想
8、什么是学校保护？ 学校保护主要有哪些内容？（联系课本中的事例及社会中的事例说明怎样对未成年人进行学校保护？ ） P88议一议
9、为什么要对未成年人进行社会保护？（社会保护有什么必要性）
10、什么是社会保护？ 社会保护的主要内容有哪些？（联系课本及社会生活中的事例说明如何进行社会保护？） P91说一说
*11、任何组织和个人不得招用未满 周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
12、什么是司法保护？ 司法保护主要有哪些内容？
13、我国对违法犯罪的未成年人实行 、 、 的方针，坚持 、 的原则，尊重他们的人格尊严，保护他们的 。
14、社会各方面的对未成年人的保护只是为未成年人的保护提供了必要条件，未成年人的健康成长，还要通过 才能收到良好的效果。因此，在加强来自社会的保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生要增强 ，提高 ，依法 。
15、青少年应该如何进行自我保护？ （联系实际说明，青少年应该如何依法自律？
如何正确对待老师及父母的教育？ ）
16、P96练习
第七课 依法制裁违法犯罪
目的：通过复习（１）使学生了解本课知识结构、课文脉络
（２）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点
（３）使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题
重点：（１）使学生了解本课知识结构、课文脉络
（２）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点
难点：使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题
课时安排：每课两课时（教师辅导学生理清知识结构１课时、学生复习巩固练习１课时）
一、违法、一般违法、犯罪
1、请完成下列图表
——违反民事法规——承担 责任
一般违法
（1）违法 行政违法——违反 ——受到行政制裁
严重违法—— ——违反《刑法》 ——受到 处罚
特点：只能独立适用，不能相互附加适用，对同一人只用一种主刑 |
（犯罪）
、
主刑 、
（2）刑罚（刑事处罚）
附加刑
2、什么是违法行为？ P101试一试
3、为什么一般违法行为也要承担相应的法律责任？ 举例说明我国法律如何处罚一般违法行为？
4、什么是犯罪？ 什么是刑法？ 什么是刑罚？
5、犯罪具有哪些主要特征？
6、 是犯罪最本质的特征， 是犯罪的法律标志， 是犯罪严重的危害性及刑事违法性的必然法律后果。 P103想一想
7、刑罚是 对 实行惩罚的一种强制方法。 对违反《治安管理处罚条理》的人的处罚有以下三种： 、 、 ，它由 决定并执行（第一课内容）。
8、P106查一查
二、一般违法与犯罪的关系
1、一般违法与犯罪有什么不同点？ 一般违法与犯罪有什么联系？
2、P115练习3 P112想一想 P113议一议
三、依法惩治犯罪
1、我国刑法的任务是 。
2、危害国家安全罪的主要表现有哪些？ 的性质最严重，对国家和人民危害最大，所以，我国刑法对这种犯罪规定了严厉的刑罚。 坚决打击危害国家安全的犯罪行为有什么意义？ P108议一议
3、抢劫、盗窃等 的犯罪一直是我国司法机关打击的重点。 我国为什么要严厉打击抢劫、盗窃等犯罪行为？（抢劫、盗窃等犯罪有什么社会危害性）
4、赌博有什么危害？青少年应该如何对待赌博？ P109说一说
5、同样对社会造成很大危害的、也是我国司法机关打击重点的另一类犯罪是 犯罪。
我国为什么要严厉打击毒品犯罪？
6、P114、115练习
第八课 宪法是治国安邦的总章程
目的：通过复习（１）使学生了解本课知识结构、课文脉络
（２）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点
（３）使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题
重点：（１）使学生了解本课知识结构、课文脉络
（２）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点
难点：使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题
课时安排：每课两课时（教师辅导学生理清知识结构１课时、学生复习巩固练习１课时）
一、宪法是国家的根本大法
1、宪法规定国家生活中的根本问题
（1）我国的国家性质是什么？国家的根本任务是什么？
（2）此外，宪法还规定我国的 制度、国家机关的 、我国公民的
、 等生活中的根本问题。与宪法比较，普通法律只规定 、
、 、 等国家生活中某一方面的问题。
2、宪法具有最高法律效力的表现是什么？ 为什么说宪法制定和修改的程序比普通法律更严格？
3、与普通法律比较，宪法具有哪些特征？
4、我国现行宪法是 年开始实施的。他由 、 、 、
四章构成。
二、宪法是最高的行为准则
1、在我国，国家一切权利属于 ， 通过 把国家权利交给 和
人大常委会行使。 又把部分权力交给 、 、 等部门行使。我们知道， 行使立法权，政府行使 权， 由法院独立行使， 独立行使检察权 。 各种国家机关行使国家权力的最高原则是什么？怎样才能做倒遵守这一原则？（举例说明）
2、P122说一说
3、在我国各种团体组织很多，如 、 、 等。这些团体组织一般都有自己的章程，宪法是一个总章程，是最高 。 请问中国共产党 是否应该在宪法的范围内活动？为什么？（举例说明）
4、宪法通过哪些方式规范公民的行为？（举例说明）
三、宪法是人民权力的保障书
1、宪法怎样保障公民的权利？
2、由宪法确认的公民的权利是公民的 。他是公民最重要的也是最不可缺少的权利， 有保证其实现的责任。 我国宪法 规定的公民的基本权利，归纳起来主要有 、 、 、 、 、 、
、 、 。这些公民的基本权利中国各族人民奋斗的结果，受 的保护。
3、建国以来，特别是十一届三中全会以来，我国建立起了一套以 为核心的公民权利保障体系，其内容包括以下两个方面： ； 。在司法保障方面，我国 制度的建立和完善，对公民权利的保障产生了深远的影响。
４、Ｐ１２７练习
