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| 文章出处： 发布时间：2006-05-10 |
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1. 小张承诺：如果天不下雨，我一定去听音乐会，以下哪项如果为真，说明小张没有兑现承诺？
（I）天没下雨，小张没去听音乐会。
（II）天下雨，小张去听了音乐会。
（III）天下雨，小张没去听音乐会。
A.仅（I）
B.仅（II）
C.仅（III）
D.仅（I）和（II）
E.（I），（II）和（III）
2. 我想说的都是真话，但真话我未必都说。如果上述断定为真，则以下各项都可能为真，除了：
A.我有时也说假话
B.我不是想啥说啥
C.有时说某些善意的假话并不违背我的意愿
D.我说的都是我想说的话
E.我说的都是真话
3. 有些人若有某一次厌食，会对这次膳食中有特殊味道的食物持续产生强烈厌恶，不管这种食物是否会对身体有利。这种现象可以解释为什么小孩更易于对某些食物产生强烈的厌食。
以下哪项如果为真，最能加强上述解释？
A.小孩的膳食配搭中含有特殊味道的食物比成年人多。
B.对未尝过的食物，成年人比小孩更容易产生抗拒心理。
C.小孩的嗅觉和味觉比成年人敏锐。
D.和成年人相比，小孩较为缺乏食物与健康的相关知识。
E.如果讨厌某种食物，小孩厌食的持续时间同成年人更长。
4. 在桂林漓江一些有地下河流的岩洞中，有许多露出河流水面的石笋。这些石笋是由水滴长年滴落在岩石表面而逐渐积累的矿物质形成的。
如果上述断定为真，最能支持以下哪项结论？
A.过去漓江的江面比现在高。
B.只有漓江的岩洞中才有地下河流。
C.漓江的岩洞中大都有地下河流。
D.上述岩洞内的地下河流是在石笋形成前出现的。
E.上述岩洞内地下河流的水比过去深。
5. 基于以下题干：
一般认为，一个人80岁和他在30岁时相比，理解和记忆能力都显著减退。最近的一项调查显示，80岁的老人和30岁的年轻人在玩麻将时所表现出的理解和记忆能力没有明显差别。因此，认为一个人到了80岁理解和记忆能力会显著减退的看法是站不住脚的。
以下哪项如果为真，最能削弱上述论证？
A.玩麻将需要的主要不是理解和记忆能力。
B.玩麻将只需要较低的理解和记忆能力。
C.80岁的老人比30岁的年轻人有更多的时间玩麻将。
D.玩麻将有利于提高一个人的理解和记忆能力。
E.一个人到了80岁理解和记忆能力会显著减退的看法是对老年人的偏见。
6. 以下哪项如果为真，最能加强上述论证？
A.目前30岁的年轻人的理解和记忆能力高于50年前的同龄人。
B.上述调查的对象都是退休或在职的大学教师。
C.上述调查由权威部门策划和实施。
D.记忆能力的减退不必然导致理解能力的减退。
E.科学研究证明，人的平均寿命可以达到120岁。
7. 研究显示，大多数有创造性的工程师，都有在纸上乱涂乱画，并记下一些看来稀奇古怪想法的习惯，他们的大多数最有价值的设计，都直接与这种习惯有关，而现在的许多工程师都用电脑工作，在纸上乱涂乱画不再是一种普遍的现象。一些专家担心，这会影响工程师的创造性思维，建议在用于工程设计的计算机程序中匹配模拟的便条纸，能让使用者在上面涂鸦。
以下哪项最有可能是上述建议所假设的？
A．在纸上乱涂乱画，只可能产生工程设计方面的灵感。
B．对计算机程序中匹配的模拟便条纸，只能用于乱涂乱画，或记录看来稀奇古怪的想法
C．所有用计算机工作的工程师都不会备有纸笔以随时记下有意思的想法。
D．工程师在纸上乱涂乱画所记下的看来稀奇古怪的想法，大多数都有应用价值。
E．乱涂乱画所产生的灵感，并不一定通过在纸上的操作获得。
8. 除了吃川菜，张涛不吃其他菜肴，所有 林 村人都爱吃川菜。川菜的特色为麻辣香，其中有大量的干先辣椒/花椒/大蒜/姜/葱/香菜等调料。大部分吃川菜的人都喜好一边吃川菜，一边喝四川特有的盖碗茶。
如果上述断定为真，则以下哪项一定为真？
A 所有林村人都爱吃麻辣香的食物。
B 所有林村人都喝四川出产的茶。
C 大部分林村人喝盖碗茶。
D 张涛喝盖碗茶。
E 张涛是四川人。
9. 地球在其形成的早期是一个熔岩状态的快速旋转体，绝大部分的铁元素处于其核心部分。有一些熔岩从这个旋转体的表面甩出，后来冷凝形成了月球。
如果以上这种关于月球起源的理论正确，则最能支持一下哪项结论？
A 月球是唯一围绕地球运行的星球。
B 月球将早于地球解体。
C 月球表面的凝固是在地球表面凝固之后。
D 月球像地球一样具有固体的表层结构和熔岩状态的核心。
E 月球的含铁比例小于地球核心部分的含铁比例。
10. 雌性斑马和他们的幼小子女离散后，可以在相貌体型相近的成群斑马中很快又聚集到一起。研究表明，斑马身上的黑白条纹是他们互相辨认的标志，而幼小斑马不能将自己母亲的条纹与其它成年斑马的条纹区分开来。显而易见，每个母斑马都可以辨别出自己后代的条纹。
上述论证采用了一下哪种论证方法？
A 通过对发生机制的适当描述，支持关于某个可能发生现象的假说。
B 在对某种现象的两种可供选择的解释中，通过排出其中的一种，来确定另一种。
C 论证一个普遍规律，并用来说明某一种特殊情况。
D 根据两组对象有某些类似的特性，得出他们具有另一个相同特性。
E 通过反例推翻一个一般性结论。
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